сн. “Оф нюз”

Съдбата на Ботев и Вазов в учебните програми ще се решава с референдум. Допитване сред учителите по български език трябва да установи кои творби в крайна сметка да останат в учебниците. МОН се реши на "изборите", след като преди седмица избухна скандал заради проекти за нови учебни програми, качени на сайта на министерството.

Те изключваха от учебниците по литература ключови произведения като "Майце си" и "Моята молитва" на Христо Ботев, "Дядо Йоцо гледа" и "Чичовци" на Вазов, "До Чикаго и назад" и фейлетоните на Алеко, а "Тютюн" бе заменен с "Осъдени души". Просветният министър проф. Анелия Клисарова първо защити промените, но часове по-късно разпореди проверка защо ключови произведения отпадат от програмите. Вчера тя даде нарочна пресконференция за резултатите от нея. В крайна сметка стана ясно, че виновни май няма, но въпреки това ще пишем програмите за втори път.

5,100 учители ще гласуват да влязат ли в учебника "Майце си" и "Тютюн". Просветното министерство ще разпрати до всички инспекторати допитване кои произведения трябва да присъстват в учебниците според преподавателите по литература. "Не съм съгласна програмите да се пуснат за обсъждане в този вид. Можем да отделим още малко време, за да преценят учители и експерти какво трябва да има в учебниците", заяви вчера просветният министър проф. Анелия Клисарова. Тя се надявала около 15 септември да има резултати. Възможно е обаче нещата да се разсрочат, защото настъпва период, в който учителите излизат в летни отпуски.

Министърът направи изявлението минути след като нейни експерти заявиха точно обратното - че проектите ще бъдат подложени на обществено обсъждане в този си вид. В крайна сметка стана ясно, че след като даскалите се произнесат и обществото ще може да дискутира проектите за програми, което най-вероятно ще превърне цялата идея в поредната говорилня.

Едва след това ще се изработят окончателните програми. Всъщност ce оказва, че даскалите ще гласуват основно за това кои произведения искат да видят в учебниците, а не как трябва да се преподава литературата. А според много от тях основният проблем е в това, че децата биват занимавани в клас с литературознание, а не със самите творби и автори. Тeзи дебати най-вероятно отново ще бъдат отложени, докато учителите "кликат" за "Тютюн" и "Хамлет".

Заради скандала проф. Клисарова е изискала писмени обяснения от четирима свои служители, които се занимават с координирането на проекта "За по-качествено образование", по който са изготвени програмите. Това са шефът на дирекция Евгения Костадинова и експертите Александър Трингов, Милена Иванова и Красимира Александрова, които са координирали отделни части от проекта. Оказа се обаче, че единственото, за което те могат да отговарят, е защо не са информирали министъра, че на сайта са качени толкова важни промени.

Реално те не са извършили нарушение, защото всъщност проектите са качени с подписа на служебния зам.-министър Мариана Банчева и одобрението на министър Николай Милошев. Всъщност именно липсата на навременна информация стана причина министър Клисарова да промени първоначалната си позиция за учебните програми. Тя обясни, че в началото била запозната от експертите само с философията на промените - "че се предвиждат повече практически упражнения, повишаване на компетентностите, а не само на грамотността. И сега смятам, че това е правилен подход", каза тя.

Клисарова обаче призна, че не е била наясно с детайлите, защото "не това е задачата на един министър". Тя призна, че и в момента не е напълно запозната "с конкретиката". Експертът Евгения Костадинова пък опита да защити промените с аргумента, че учениците са претоварени и именно журналистите често пъти са критикували министерството за това. "Имаме 100 произведения и само 70 часа за изучаването им", допълни тя. Тепърва предстои дисциплинарният съвет в МОН да се произнесе доколко неинформирането на министър е сериозно прегрешение и как трябва да бъде наказано.

Стела Стоянова

20 души "измели" от програмата "Моята молитва" срещу 2,000 лева

3_300_11

Проверката не можа да разсее съмнението как точно са били изготвени програмите и дали някой не е правил допълнения в тях между предаването им от преподавателите и качването на сайта. Министерството изнесе списък на 20 преподаватели - учители и вузовски лектори, които са съставяли програмите. Липсвал обаче протокол кой от тях е предлагал отпадане на един или друг текст. И най-важното - с какви аргументи е станало това. "Лично аз потърсих такива документи и не можех да открия", заяви Клисарова.

Протоколите от заседанията били "обобщени" на финала и под тях се подписали всички преподаватели, което размива отговорността. Сред тях има учители, преподаватели от Алма матер, от Пловдивския и Югозападния университет. Те са получили общо 41 288 лева хонорар, или по около 2000 лева на човек. Експертите от МОН пък са взели по около 40% над заплатите си за координацията на проекта. Министърът заяви, че няма как и за какво да накаже 20-те методици, писали програмите, защото те явно "са работили по своите разбирания". Изяснено бе, че хората, чистили произведения от учебниците, са подбрани на доброволен принцип.

Те са кандидатствали за този проект по собствено желание, като изискването е било 8 г. стаж в професията и предишни участия в издаване на методики, правене на стандарти и други учебни документи. Неофициално обаче други университетски преподаватели разказаха, че те също са подавали документи да работят по проекта, но били отхвърлени с аргументите, че в него трябва да участват повече "хора от практиката". Не е ясно как едни хора от практиката са надделели над други и защо кръгът от автори просто не е бил разширен. В крайна сметка казусът "Тютюн" най-вероятно ще приключи без виновници, без аргументи, без сериозни дебати за онова, което трябва да учат децата.

С още изгубено време, а може би и пари. Оказа се, че съществува риск да загубим средства от Европа по този проект, защото около 6 млн. трябва да бъдат дадени за обучения на преподаватели по новите програми и образователни изисквания. Тъй като сагата с тях започва отново, няма кого и на какво да учим.